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网络营销介绍产品的论文,顺应企业科学,创新、变革和培养新的财会人才

时间:2021-03-10 13:17:39   作者:www.taimu.vip   来源:网络   阅读:  
内容摘要:11月8日,商务创新、商务创新、中国新型商务人才培养与创新大会在上海开幕。在中国商业联合会和中国高等教育学会高等金融教育分会的指导下,由高等教育出版社联合上海财经大学和新道科技有限公司共同举办。1000多名大学校长、教育专家和企业高管在本次

11月8日,商务创新、商务创新、中国新型商务人才培养与创新大会在上海开幕。在中国商业联合会和中国高等教育学会高等金融教育分会的指导下,由高等教育出版社联合上海财经大学和新道科技有限公司共同举办。1000多名大学校长、教育专家和企业高管在本次会议上,就创新变革时代的新业务课题、人才提升的新模式、新路径等进行了深入解读和探讨。

8月8日下午,新一届工商会计人才培养论坛同时举行。本次论坛聚焦新会计与新治理,突出会计责任从过去的会计与控制到今天的决策支持与资源运作,再到未来的财务人才培养蓝图与会计专业建设。会上,新道科技还与企业、高校合作,筹建并启动了中国新企业实践教育产学研联盟新财会人才培养产学研联盟,推动了新财会人才培养,促进了财会人才培养工作的顺利进行新企业实践教育实施产学研联盟。

新岛科技股份有限公司副总裁刘全宝以“顺应业务创新,共同培养会计新人才”为主题发表演讲。刘全宝指出,新型商务人才的演进趋势是由技能型人才向复合型、工商一体化的跨学科商务人才转变。未来,会计人才培养必须以四个能力为重点,形成机器无法替代的竞争优势,即辨别复杂业务的能力、应用跨学科知识的能力、综合管控的能力,并不断系统的学习能力,培养会计人员应用智能新技术的能力,与商业复合创新,治理会计新人。

张庆龙,北京国家会计学院教授,审计与风险管理研究所所长,中国金融共享服务研究中心主任,邹丹,长街通信息技术有限公司高级副总裁,朱凯,上海金融大学会计学院副院长中国农业大学经济与管理学院副院长任金成,南京理工大学经济与管理学院会计系主任徐光华,高翠莲,山西财税学院会计学院院长等知名企业和高校嘉宾在会上就财会新人才培养发表重要讲话。

新岛科技股份有限公司副总裁刘全宝认为,新会计专业建设必须有新思路。一是加强理论与实践相结合的专业技能培训,增强跨专业行业面对市场需求变化的财务能力,包括专业素质培养阶段学生的素质与专业匹配,就业前岗位能力的匹配与相应能力的增强;二是重构专业,充分发挥专业群的资源优势,将课程内外联系起来,形成内外结合的专业课程体系;三是重构专业,全面整合外部资源,建设有特色的新专业。

新财务会计最重要的变化是与现有业务的紧密结合,可以分为几个层次。第一个层次,新的实验中心,是以实验的方式将最新的商业实践引入学院,即在学校体验和案例介绍中直接安排真实的商业内容。第二个层次是理论课的改革,具体体现在理论与实践相结合的课程内容设计上。第三个层次是让学生直接接触学校企业的业务,即真实账户的实际操作,学生接触各企业脱敏真实账户,并在教师和知名企业教师的指导下进行实训。四是能力提升和岗位标杆管理。我们希望通过在学习的最后阶段进行有效的课程设计,培养出来的学生能够在人才市场上大大提高自己的工资水平和就业能力。这样,从最新的商业模式,到具体的课堂学习,到商业实践,再到岗位实践,形成了一条非常完整的实践教育路径。

通过多年的教师培训活动,我们建立了教师先进制度。该系统分为三个阶段,第一阶段是帮助教师开展基于实践教学平台的实践教学;第二阶段是设计基于实践教学基地的实践教学,并结合现有的业务实践进行教学整合;第三阶段是能够结合最新的商业实践进行教材和课程开发。用友生态可以支持教师实现以上三个层次的能力培养。

产学研三结合、四联动、五平台融合、专业共建模式,即企业、高校、教育服务机构在联合实施教学、联合师资培养、联合课程开发四个方面相互配合,并联合设备投资,共同构建五大实践教学平台和课程体系共建模式。在专业共建过程中,我们围绕新会计准则、管理会计、财务会计创新、共享服务四个方向,深入开展合作,共享创新模式,共同造就新人才。

北京国家会计学院教授、审计与风险管理研究所所长、中国金融共享服务研究中心主任张庆龙在《关于内控建设引发金融转型的思考》报告中指出,金融转型势在必行。财务转型的功能是将能够创造更多价值的活动从原来的财务部门中分离出来,放到集团层面。在加强集团管控能力的同时,也要明确财务在企业价值创造中的地位,为企业价值创造服务。在巩固原有财务会计工作的同时,要把工作重心转移到决策支持、预算预测、资金统筹、财务规划、税收筹划、控制评价等方面。

图3北京国家会计学院教授、审计与风险管理研究所所长、中国金融共享服务研究中心主任张庆龙

南京科技大学经济与管理学院会计系主任徐光华分享了“研究性教学与商务生创新思维能力培养”的主题。徐光华指出,学校开设的课程越来越多,学习难度越来越大。学生被动学习时间过多,收敛性思维严重阻碍创新思维。徐老师认为,高校教师不仅要讲课、讲课、解决问题,还要创造知识,传授创新思维能力,培养创新能力。我们需要反思我们的教育。只有发散思维和逆向思维,不受传统思维、观察、质疑、沟通和碰撞的制约,通过现象看到本质,进而找到事物的内在规律,才能得到升华和社会进步。

上海财经大学会计学院副院长朱凯分享了“智慧环境下会计人才培养模式探索”的主题。朱凯副院长表示,在智能环境下,会计专业人才应具备四个特点:人文素质与专业能力并重,国际视野与本土意识并重,个性化教学与分类培养相统一,教学方法与技术创新相结合。相应地,在智能环境下,会计人才的定位是规则制定者、设计者、决策者和信息使用者。因此,在智能环境下,会计人才的培养实际上意味着教学内容和教学方法的转变。要加强模拟学习训练,强化战略思维,培养学生把课堂上所学、会计基本原理和会计知识运用到具体实践中去。

中国农业大网络营销介绍产品的论文学经济与管理学院副院长任金成在会上分享了“推进校企全面合作,创新会计人才培养”的主题。在互联网和人工智能新时代的背景下,中国农业大学经济管理学院提出了学校、学院、专业、企业四位一体的培养理念。以理论课为轴心,实验室实习为右翼,基地实习层次企业全面合作为左翼培养模式,优化实习课程体系,实现多方合作共享,实现四大主体共享,即高效率、专业化、学生化、单位化、各方共赢。

山西财税学院会计学院院长高翠莲在《新技术、新形势与高职会计教育改革的主题共享》中指出,要通过财务会计实现管理会计的转型,实现会计智能向计划的转型,预测、决策、分析、控制和最终评价智能化,实现会计引领业务、创造价值。优化人才培养模式,既要培养专业能力,又要培养专业态度。二是会计能力和管理能力要同步。三是与企业合作,通过校内校外两轮驱动的培训,培养我们的能力。最后,通过学校课程考试和行业资格认证进行双重考核,以培养适合行业和职业的合格专业人才。

社会经济的发展带动了许多行业的发展,给教育行业的会计职业带来了新的机遇和挑战。市场对会计人员的专业水平要求越来越高。提高我国会计教育的整体水平,创新会计人才培养,已成为会计院校的一项重要工作。新岛科技愿与工、产、企、校紧密结合,产学研结合,校企合作,共同开创商务服务新时代。


标签: 会计  培养  能力  创新  专业  企业  
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